让每一个孩子都感到自己存在的价值

李雨欣家长

  “多一把衡量学生的尺子,世界就会多一批自信、自强、奋斗不止的爱迪生、比尔盖茨……”,精辟的话语道出了教育的真谛:教育不该是功利的,教育的终极目标应该是为了培养能够在未来社会生存与发展的人。这里必须强调的是未来社会生存发展八个字。我们有必要把一个自然人通过学校的教育,转化为能适应社会,并有强烈责任感的社会人;我们还要强调通过今天的课堂教学,赋予我们的孩子在未来社会生存的能力。因为,只有活得下去的人才谈得上发展自己,才谈得上发展社会。
   
一人可以兴邦,一人可以兴校,真的很高兴翟校长能有这样的教育理念。如果这种理念贯彻下去,结果肯定是每一个孩子都能在校园中感受到自己存在的价值。十几年的教育生涯,我也一直在思索着我们的教育应该指向何方,十年的班主任之路让我走出了曾经的迷茫,渐渐坚定了一切为了人的发展的教育理念。然而,社会处处洋溢着功利的味道,我们的教育也开始唯分是尊。那么分数到底要不要?正如翟校长所言,分数当然要,因为中国的国情决定了高考这一选拔方式的相对公正性。但是,是不是因为高考需要分数衡量,我们的教育就只能牢牢盯着分数?肯定不是。分数能衡量的,最多是学生的学习结果。无论家长还是老师,可能更应该关注的是孩子的学习过程,因为学会学习比取得高分更为重要。引导孩子具备学习的品质:比如坚持不懈的努力,事半功倍的方法,不容置疑的自信……这些应该比学习结果更为重要。
   
早在春秋时期,孔圣人就提出了因材施教”“有教无类的教育观点。每个孩子都是有差异的,因而学习能力的衡量也不可以仅仅局限于学科的学习。四(5)班的三位学生并非三好学生、学生干部、夺分状元,但他们同样是成功的。只要能够坚持着为了某个目标而努力奋斗,那么他(她)肯定就能收获别样的人生。
   
学校是什么地方呢?是增长人的智慧的地方;是诞生理想和希望的地方;是焕发生命中最美情感的地方;是净化人的心灵的地方;是让人获得在未来社会生存与发展所需要的各种能力的地方。真诚希望翟校长受老师启发的想法能够付诸实践,期待着不久能看到城中实验小学百位最有毅力的学生、百个最有爱心的瞬间、百位最令人温暖的伙伴、百个改变学校生活的事件……如果这些活动能够长期活跃在校园,我相信城中实验小学一定会诞生更多自信的孩子,越来越多的孩子也将会为了成为最有毅力、最有爱心、最令人温暖的学生而不断完善自我,让校园中的每一位学生都能真切体会到自身存在的价值,我想这应该就是我们期待的教育理想。